Fundamentación Currícular

La teoría que subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentacion del mismo y produce un enfoque curricular.

Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares o como fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares.

Es impotante mencionar a los Marcos curriculares los cuáles son:

Marco Situacional:

En el se incluyen los aspectos demográficos de la población: la cantidad de habitantes del sector, salud, vivienda, extensión del territorio, marco de acción a nivel de macro y micro localización.

Marco Político:

Se observan las leyes y políticas que fundamentan el currículo, además se analizan los consejos colegiados que dictan la directriz que marca las macro políticas de la institución educativa.

Una política debe: Formularse, implementarse, ejecutarse, evaluarse y se implementan a travéz de Estrategias a corto, mediano y largo plazo.

La política tiene que llevarse al nivel de un proyecto, una nueva carrera se convierta en un proyecto curricular, que al final es el currículo.

Leyes orgánicas, reglamentos internos, nos indican como dirigir el proceso educativo, como se va ha invertir el dinero o utilizar la infraestructura por ejemplo.

Políticas y Leyes de las Instituciones, dentro del Marco Político, tienen que tener:

Visión
Principios, procesos educativos en sí
Fines
Políticas
Leyes
Políticas generales.

Marco Conceptual:

Aquí se identifican un grupo de categorías útilies, para clasificar las decisiones, los documentos y las suposiciones de un currículo.

Es inportante mencionar dentro del Marco conceptual, a los cinco curriculos concurrentes según (Posner):

• Currículo Oficial: Es el Currículo descrito en los documentos formales.
• Currículo Operativo: Es el Currículo que materializa las practicas y los exámenes de la enseñanza reales.
• Currículo Oculto: Sus normas y valores institucionales no son abiertamente reconocidos por los profesores o funcionarios escolares.
• Currículo Nulo: las materias que no se enseñan.
• Currículo Adicional: Son las experiencias planeadas fuera del Curriculo Formal.

Es en el Marco Conceptual es donde se escriben los fundamentos del curriculo, entre lo que se encuentran los siguientes.

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO.

Existen diferentes tipos de fundamentos entre los que mencionamos al:

Fundamento Legal:

Se refieren al espíritu de las principales normas que sustentan el diseño curricular.

Fundamento Filosófico: Se expresa en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formar.

Los fundamentos Filosóficos son los más importantes, según la filosofía institucional, así se verá a sus estudiantes

HOMBRE CULTURAL
HOMBRE HISTÓRICO
HOMBRE SOCIAL

Fundamento Sociológico:

El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de este modo al individuo en su comunidad, al proporcionarle una forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades

Fundamento Epistemológico:

Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de la sociedad.

Fundamento Psicológico:

Es necesario conocer cómo aprenden los individuos y sus diferentes Teorías o Enfoques.

1.Las Teorías o enfoques que le dan Primacía al desarrollo:

Psicomotrocidad

Inteligencia
Socio-afectividad

2.Las Teorías o enfoques que le dan primacía al aprendizaje:

Teorías de Aprendizaje Cognoscitivas
Teorías de Aprendizaje Conductistas
Teorías de Aprendizaje Humanistas

Fundamento Pedagógico:

Estos describen los principios y características del modelo pedagógicos que se pretende implementar con un currículo.

Proporciona orientaciones para la organización del proceso enseñanza-aprendizaje.

Fundamento Biológico y Ambiental:

El currículo toma en cuenta al estudiante de tres maneras:

1)La objetiva indica que la personalidad y la actividad humana tienen una fundamentación biológica.

2)La subjetiva obliga a abordar la biología humana como una de las bases de la continua perfectibilidad y educabilidad de la personalidad, es decir, hay que considerar la permanente reverberación de la educación sobre el concepto biológico del hombre.

3)La final abarca todos aquellos conocimientos fundamentales de biología humana necesarios para considerarse formado en el campo de la personalidad.

Fundamento Moral y Ético:

Se enseñan valores sobre las destrezas útiles para desarrollar aptitudes, estas son de orden psicológico y físico, se refiere a las conductas de entrada de los sujetos que llegan, perfil de entrada y cuáles debe desarrollar o fomentar el currículo hacia el perfil de salida.

Fundamento Económico:

Las decisiones sobre diseño curricular que se pueden tomar a partir del análisis de este aspecto económico son muchas.
Las autoridades de las Instituciones Educativas formulan sus perfiles, objetivos, contenidos (planes de estudio) que impliquen la apertura de nuevas carreras profesionales que respondan a las necesidades del sistema productivo y del mercado.

Por otro lado, partir del análisis del panorama económico, se pueden tomar decisiones que signifiquen el cierre de algunas de las carreras profesionales que actualmente se están ofreciendo, o exista la viabilidad de otras carreras nuevas en el futuro.